Vous avez déjà entendu les expressions « envie de pénis », « complexe d’Œdipe » ou « fixation orale » ?
Elles ont toutes été inventées par le célèbre psychanalyste Sigmund Freud dans le cadre de sa théorie psychosexuelle du développement.
Nous ne mentirons pas : sans un doctorat en psychologie humaine, les théories de Freud peuvent ressembler à tout un tas de psychobabble.
Ne vous inquiétez pas ! Nous avons élaboré ce guide de conversation pour vous aider à comprendre ce qu’est le développement psychosexuel.
D’où vient cette idée?
« La théorie a été élaborée par Freud au début des années 1900 pour comprendre et expliquer les maladies mentales et les troubles émotionnels », explique la psychothérapeute Dana Dorfman, docteur en psychologie.
Chaque étape est associée à un conflit spécifique
La théorie est plus complexe qu’un gâteau de mariage, mais elle se résume à ceci : Le plaisir sexuel joue un rôle majeur dans le développement humain.
Selon Freud, chaque enfant « sain » évolue à travers cinq étapes différentes :
- oral
- anal
- phallique
- latent
- génital
Chaque stade est associé à une partie spécifique du corps, ou plus précisément, à une zone érogène.
Chaque zone est une source de plaisir et de conflit au cours de son stade respectif.
La capacité de l’enfant à résoudre ce conflit détermine s’il peut ou non passer au stade suivant », explique le Dr Mark Mayfield, conseiller professionnel agréé, fondateur et PDG des Mayfield Counseling Centers.
Si vous résolvez le conflit à un stade donné, vous passez au niveau de développement suivant.
Mais si quelque chose tourne mal, Freud pensait que vous restiez exactement où vous étiez.
Soit vous restez bloqué, sans jamais passer au stade suivant, soit vous progressez mais vous présentez des vestiges ou des problèmes non résolus du stade précédent.
Freud pensait qu’il y avait deux raisons pour lesquelles les gens restaient bloqués :
- leurs besoins de développement n’étaient pas suffisamment satisfaits pendant le stade, ce qui causait de la frustration.
- leurs besoins de développement étaient si bien satisfaits qu’ils ne voulaient pas quitter l’état d’indulgence.
Les deux peuvent conduire à ce qu’il appelle une « fixation » sur la zone érogène associée au stade.
Par exemple, une personne « coincée » dans le stade oral peut aimer excessivement avoir des choses dans la bouche.
- Age range:Naissance à 1 an
- Zone érogène : La bouche
Quick : Pensez à un bébé. Il y a de fortes chances que vous ayez imaginé une petite canaille assise sur ses fesses, souriant et suçant ses doigts.
Selon Freud, au cours de cette première étape du développement, la libido d’un être humain est située dans sa bouche. Cela signifie que la bouche est la première source de plaisir.
« Ce stade est associé à l’allaitement, à la morsure, à la succion et à l’exploration du monde par la mise en bouche », explique le Dr Dorfman.
Selon la théorie de Freud, les comportements tels que le mâchonnement excessif des gencives, le fait de se ronger les ongles et de sucer son pouce trouvent leur origine dans l’insuffisance ou l’excès de gratification orale pendant l’enfance.
« La suralimentation, la surconsommation d’alcool et le tabagisme seraient également liés à un mauvais développement de ce premier stade », dit-elle.
- Age range : 1 à 3 ans
- Zone érogène: anus et vessie
L’introduction d’objets dans le canal anal est peut-être à la mode, mais à ce stade, le plaisir n’est pas tiré de l’insertion dans, mais de la poussée hors de, de l’anus.
L’apprentissage de la propreté consiste essentiellement pour un parent à dire à un enfant quand et où il peut faire ses besoins, et c’est la première fois qu’une personne est confrontée à l’autorité.
La théorie affirme que la manière dont un parent aborde le processus d’apprentissage de la propreté influence la manière dont une personne interagit avec l’autorité lorsqu’elle grandit.
On pense qu’un apprentissage sévère de la propreté entraîne chez les adultes une rétention anale : perfectionnistes, obsédés par la propreté et contrôlants.
L’éducation libérale, en revanche, est considérée comme un facteur d’expulsion anale : désordre, désorganisation, partage excessif et manque de limites.
Le stade phallique
- Gamme d’âge : 3 à 6 ans
- Zone érogène: organes génitaux, en particulier le pénis
Comme vous pouvez le deviner d’après le nom, ce stade implique une fixation sur le pénis.
Freud a proposé que pour les jeunes garçons, cela signifie l’obsession de leur propre pénis.
Pour les jeunes filles, il s’agit d’une fixation sur le fait qu’elles n’ont pas de pénis, une expérience qu’il a appelée « envie de pénis ».
Le complexe d’Œdipe
Le complexe d’Œdipe est l’une des idées les plus controversées de Freud.
Il est basé sur le mythe grec dans lequel un jeune homme nommé Œdipe tue son père et épouse ensuite sa mère. Lorsqu’il découvre ce qu’il a fait, il se crève les yeux.
« Freud pensait que chaque garçon était sexuellement attiré par sa mère », explique le Dr Mayfield.
Et que chaque garçon croit que si son père l’apprend, il lui enlèvera ce qu’il aime le plus au monde : son pénis.
C’est là que réside l’angoisse de castration.
Selon Freud, les garçons finissent par décider de devenir leurs pères – par imitation – plutôt que de les combattre.
En bref, il affirme que les jeunes filles rivalisent avec leur mère pour obtenir l’attention sexuelle de leur père.
Mais Freud a rejeté cette étiquette, arguant que les deux sexes vivaient des expériences distinctes au cours de cette phase et qu’il ne fallait pas les confondre.
Alors, selon Freud, que se passe-t-il pour les filles à ce stade ?
Il a proposé que les filles aiment leur mère jusqu’à ce qu’elles réalisent qu’elles n’ont pas de pénis, puis qu’elles s’attachent davantage à leur père.
Plus tard, elles commencent à s’identifier à leur mère par peur de perdre leur amour – un phénomène qu’il a appelé « l’attitude œdipienne féminine ».
Il pensait que cette étape était cruciale pour que les filles comprennent leur rôle de femme dans le monde, ainsi que leur sexualité.
- Gamme d’âge : 7 à 10 ans, ou de l’école primaire à la préadolescence
- Zone érogène: S/O, sentiments sexuels inactifs
Pendant le stade de latence, la libido est en mode « ne pas déranger »
- Gamme d’âge : 12 ans et plus, ou de la puberté à la mort
- Zone érogène:génitales
Le dernier stade de cette théorie commence à la puberté et, comme dans « Grey’s Anatomy », ne se termine jamais. Selon Freud, c’est à ce moment-là que l’individu commence à éprouver un vif intérêt sexuel pour le sexe opposé.
Et, si l’étape est réussie, c’est à ce moment-là que les gens ont des rapports hétérosexuels et développent des relations amoureuses, pour la vie, avec une personne du sexe opposé.
Y a-t-il des critiques à formuler ?
Si, en lisant les différentes étapes, vous avez levé les yeux au ciel en constatant à quel point certains de ces concepts sont hétéro-centrés, binaristes, misogynes et monogames, vous n’êtes pas le seul !
« Bien que révolutionnaire pour l’époque, la société a considérablement évolué depuis l’origine de ces théories, il y a plus d’un siècle », explique-t-elle. « Une grande partie de la théorie est obsolète, non pertinente et biaisée
Mais ne vous méprenez pas. Freud a joué un rôle majeur dans le domaine de la psychologie.
« Il a repoussé les limites, posé des questions et élaboré des théories qui ont inspiré et incité plusieurs générations à explorer différents aspects de la psyché humaine », explique le Dr Mayfield.
« Nous n’en serions pas là aujourd’hui dans nos cadres théoriques si Freud n’avait pas entamé le processus. »
Alors, comment cette théorie tient-elle la route aujourd’hui ?
Aujourd’hui, peu de gens soutiennent fermement les stades de développement psychosexuel de Freud tels qu’ils ont été rédigés.
Cependant, comme l’explique le Dr Dorfman, l’essentiel de cette théorie souligne que les expériences vécues pendant l’enfance ont un impact majeur sur notre comportement et ont des effets durables – une prémisse dont découlent de nombreuses théories actuelles sur le comportement humain.
Est-ce qu’il y a d’autres théories à prendre en compte ?
« Oui ! » dit le Dr Mayfield. « Il y en a trop pour les compter !
Parmi les théories les plus connues, citons :
- Les étapes du développement d’Erik Erickson
- Les étapes du développement de Jean Piaget
- Les étapes du développement moral de Lawrence Kohlberg
Cela dit, il n’y a pas de consensus sur une « bonne » théorie.
« Si les théories des stades peuvent être utiles pour comprendre les marqueurs de développement tout au long du parcours, il est important de se rappeler qu’il y a des milliers de facteurs différents qui contribuent au développement d’une personne », a déclaré le Dr Mayfield.
L’essentiel
Aujourd’hui considérés comme dépassés, les stades de développement psychosexuel de Freud ne sont plus très pertinents.
Mais parce qu’elles sont à la base de nombreuses théories modernes sur le développement, elles sont incontournables pour tous ceux qui se sont déjà demandé : » Comment diable une personne en vient-elle à être ? »
Gabrielle Kassel (elle/il) est une éducatrice sexuelle queer et une journaliste spécialisée dans le bien-être qui s’engage à aider les gens à se sentir le mieux possible dans leur corps. En plus de MentorShow, son travail est apparu dans des publications telles que Shape, Cosmopolitan, Well+Good, Health, Self, Women’s Health, Greatist, et bien plus encore ! Dans son temps libre, Gabrielle peut être trouvée en train d’entraîner le CrossFit, de réviser des produits de plaisir, de faire de la randonnée avec son border collie, ou d’enregistrer des épisodes du podcast qu’elle co-anime appelé Bad In Bed. Suivez-la sur Instagram @Gabriellekassel.
