L’apprentissage par observation décrit le processus d’apprentissage par l’observation des autres, la rétention de l’information et la reproduction ultérieure des comportements observés.
Un certain nombre de théories de l’apprentissage, telles que le conditionnement classique et le conditionnement opérant, mettent l’accent sur la manière dont l’expérience directe, le renforcement ou la punition peuvent conduire à l’apprentissage. Cependant, une grande partie de l’apprentissage se fait de manière indirecte.
Par exemple, un enfant peut regarder des adultes se faire des signes de la main et les imiter par la suite. Ce processus permet d’apprendre énormément de choses. En psychologie, on parle d’apprentissage par observation.
L’apprentissage par observation est parfois appelé façonnage, modélisation et renforcement vicariant. Bien qu’il puisse avoir lieu à n’importe quel moment de la vie, c’est pendant l’enfance qu’il est le plus fréquent.
Elle joue également un rôle important dans le processus de socialisation. Les enfants apprennent à se comporter et à répondre aux autres en observant comment leurs parents et/ou les personnes qui s’occupent d’eux interagissent avec d’autres personnes.
Histoire de l’apprentissage par l’observation
Des études suggèrent que l’imitation avec compréhension sociale commence vers l’âge de 2 ans, mais cela varie en fonction de l’enfant. Dans le passé, des recherches ont affirmé que les nouveau-nés étaient capables d’imitation, mais ce n’est probablement pas vrai, car les nouveau-nés réagissent souvent aux stimuli d’une manière qui peut sembler être de l’imitation, mais qui n’en est pas.
Principes de base de la théorie de l’apprentissage social
Si vous avez déjà fait des grimaces à un enfant en bas âge et que vous l’avez vu essayer d’imiter vos mouvements, vous avez peut-être constaté que l’apprentissage par l’observation peut avoir une grande influence. La théorie de l’apprentissage social de Bandura souligne le pouvoir de l’apprentissage par observation.
L’expérience de la poupée Bobo
<L’expérience de la poupée Bobo de Bandura est l’un des exemples les plus célèbres d’apprentissage par observation. Dans cette expérience, Bandura a démontré que les jeunes enfants peuvent imiter les actions agressives d’un modèle adulte. Les enfants ont observé un film dans lequel un adulte frappait de façon répétée une grosse poupée gonflable en forme de ballon, puis ont eu l’occasion de jouer avec la même poupée par la suite.
Exemples d’apprentissage par observation
Les exemples suivants démontrent que l’apprentissage par observation a eu lieu.
- Un enfant regarde son parent plier le linge. Il prend ensuite quelques vêtements et imite le pliage du linge.
- Un jeune couple se rend à un rendez-vous dans un restaurant asiatique. Ils observent d’autres convives dans le restaurant qui mangent avec des baguettes et copient leurs gestes pour apprendre à utiliser ces ustensiles.
- Un enfant observe un camarade de classe qui a des ennuis pour avoir frappé un autre enfant. Il apprend en observant cette interaction qu’il ne doit pas frapper les autres.
- Un groupe d’enfants joue à cache-cache. Un enfant se joint au groupe et ne sait pas trop quoi faire. Après avoir observé les autres enfants jouer, il apprend rapidement les règles de base et se joint au groupe.
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Etapes de l’apprentissage par observation
L’apprentissage par observation comporte quatre étapes qui doivent se dérouler pour qu’un apprentissage significatif ait lieu. Gardez à l’esprit qu’il ne s’agit pas simplement de copier le comportement de quelqu’un d’autre. Au contraire, l’apprentissage par observation peut intégrer une composante sociale et/ou motivationnelle qui influence le choix de l’observateur de s’engager dans un certain comportement ou de l’éviter.
Attention
Pour qu’un observateur puisse apprendre, il doit être dans le bon état d’esprit. Cela signifie qu’il doit avoir l’énergie nécessaire pour apprendre, rester concentré sur ce que fait le modèle et être capable d’observer le modèle pendant suffisamment de temps pour comprendre ce qu’il fait.
Rétention
Si l’observateur a pu se concentrer sur le comportement du modèle, l’étape suivante consiste à se souvenir de ce qu’il a vu. Si l’observateur n’est pas en mesure de se souvenir du comportement du modèle, il devra peut-être revenir à la première étape.
Reproduction
Si l’observateur est capable de se concentrer et de retenir l’information, l’étape suivante de l’apprentissage par observation consiste à essayer de la reproduire. Il est important de noter que chaque individu a sa propre capacité à imiter certains comportements, ce qui signifie que même avec une concentration et une mémorisation parfaites, certains comportements peuvent ne pas être facilement copiés.
Motivation
Pour que l’observateur adopte ce nouveau comportement, il a besoin d’une certaine forme de motivation. Même si l’observateur est capable d’imiter le modèle, s’il n’a pas la volonté de le faire, il ne suivra probablement pas ce nouveau comportement appris.
La motivation peut augmenter si l’observateur a vu le modèle recevoir une récompense pour avoir adopté un certain comportement et s’il pense qu’il recevra également une récompense s’il imite ce comportement. La motivation peut diminuer si l’observateur a eu connaissance ou a été témoin de la punition du modèle pour un certain comportement.
Influences sur l’apprentissage par observation
Selon les recherches de Bandura, un certain nombre de facteurs augmentent la probabilité qu’un comportement soit imité. Nous sommes plus enclins à imiter :
- Personnes que nous percevons comme chaleureuses et nourricières
- Les personnes qui reçoivent des récompenses pour leur comportement
- Personnes qui occupent une position d’autorité dans nos vies
- Personnes qui nous ressemblent en termes d’âge, de sexe et d’intérêts
- Personnes que nous admirons ou qui ont un statut social plus élevé
- Lorsque nous avons été récompensés pour avoir imité le comportement dans le passé
- Lorsque nous manquons de confiance en nos propres connaissances ou capacités
- Lorsque la situation est confuse, ambiguë ou peu familière
Pour et contre l’apprentissage par observation
L’apprentissage par observation permet d’enseigner et de renforcer ou de diminuer certains comportements en fonction de divers facteurs. Particulièrement répandu dans l’enfance, l’apprentissage par observation peut jouer un rôle clé dans la façon dont nous apprenons de nouvelles compétences et apprenons à éviter les conséquences.
Toutefois, la façon dont ce type d’apprentissage peut entraîner des résultats et des comportements négatifs a également suscité des inquiétudes. Certaines études, inspirées par les recherches de Bandura, se sont concentrées sur les effets que l’apprentissage par observation peut avoir sur les enfants et les adolescents.
Par exemple, des recherches antérieures ont établi un lien direct entre la pratique de certains jeux vidéo violents et une augmentation de l’agressivité à court terme. Toutefois, des recherches ultérieures axées sur l’impact à court et à long terme que les jeux vidéo peuvent avoir sur les joueurs n’ont montré aucun lien direct entre la pratique des jeux vidéo et le comportement violent.
De même, des recherches portant sur l’exposition aux médias à caractère sexuel et le comportement sexuel des adolescents ont montré qu’en général, il n’y avait pas de lien entre le fait de regarder des contenus explicites et le fait d’avoir des rapports sexuels au cours de l’année suivante.
Une autre étude indique que si les adolescents de 14 et 15 ans du même sexe consomment ensemble des médias à caractère sexuel et/ou si les parents limitent la quantité de contenu sexuel regardé, la probabilité d’avoir des rapports sexuels est plus faible. La probabilité d’avoir des rapports sexuels augmente lorsque des pairs de sexe opposé consomment ensemble des contenus sexuels.
Utilisations de l’apprentissage par observation
L’apprentissage par observation peut être utilisé dans le monde réel de différentes manières. En voici quelques exemples :
- Apprendre de nouveaux comportements : L’apprentissage par observation est souvent utilisé comme un outil concret pour enseigner de nouvelles compétences. Il peut s’agir d’enfants qui regardent leurs parents exécuter une tâche ou d’étudiants qui observent un enseignant faire une démonstration.
- Renforcer les compétences : L’apprentissage par observation est également un moyen essentiel de renforcer les comportements. Par exemple, si un élève voit un autre élève recevoir une récompense pour avoir levé la main en classe, il sera plus enclin à lever la main la prochaine fois qu’il voudra poser une question.
- Minimiser les comportements négatifs : L’apprentissage par observation joue également un rôle important dans la réduction des comportements indésirables ou négatifs. Par exemple, si vous voyez un collègue se faire réprimander parce qu’il n’a pas terminé une tâche à temps, vous serez plus enclin à terminer votre travail plus rapidement.
- L’apprentissage par l’observation joue également un rôle important dans la réduction des comportements indésirables ou négatifs
Un mot de MentorShow
L’apprentissage par observation peut être un outil d’apprentissage puissant. Lorsque nous évoquons le concept d’apprentissage, nous parlons souvent d’instruction directe ou de méthodes qui reposent sur le renforcement et la punition. Cependant, une grande partie de l’apprentissage se fait de manière beaucoup plus subtile et repose sur l’observation des personnes qui nous entourent et sur la modélisation de leurs actions. Cette méthode d’apprentissage peut être appliquée dans un large éventail de contextes, notamment la formation professionnelle, l’éducation, le conseil et la psychothérapie.
